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STEM教育和创客教育的区别

2020-07-28

创客教育的定义和特征

这个词创客来源于英文单词“Maker”,它的兴趣和爱好本义陈述,力求各种想法变成现实。碰撞精神壶文化,教育,理念创客教育的出现。 “创客教育”是创客文化和教育相结合的基础上,在项目中学习的方式来使用数字工具学生的兴趣,崇尚创新,鼓励共享,发展跨学科解决问题的能力,团队合作和创新能力的素质教育。这是文化创造的学生的工程教育综合实践能力的一种形式。为了培养学生的想象力,创造性思维能力,观察能力,动手能力,创新能力,自学能力和程序性知识,掌握了重要的作用。

STEM教育的定义和特点

近年来STEAM教育成为热门,是一种跨学科的教育,强调跨学科知识的整合,注重理论学习与动手实践的关系,培养孩子多方面的能力。 基于现实生活中的实际问题,STEM教育的核心思想是基于工程设计过程提出自己的解决方案。 在学习过程中,让学生大胆尝试不同的想法,在不断的试错中发现问题,分析问题,解决问题。

stem教育


两者区别

这两种产地不同,但他们需要社会参加

STEM 教育研究最早来自于美国一个国家进行科学管理委员会的报告,后来出现在美国人民大学生活以及 K-12的报告和文件中。相比于 STEM 教育的起源,创客教育则不同。创客一词由来已久, 创客群体也非常具有庞大。只不过近年来我国随着企业开源硬件、三维打印机、互联网等技术的成熟,创客门槛的大幅降低,创客运动才在社会工作范围不断得到长足进步发展。而后, 创客运动过程中受到家庭教育教学工作者的关注,希望能够借此培养他们更多需要具备创客意识的学生,提升将想法变成一种现实的能力。因此,创客教育先由社会主义文化因素引起,后来引介到教育理论体系并受到人们重视。

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